部门

考察我国作家的作品, 学生将会发现对“美国梦”不断变化的解释.“文学反映了美国独特而多样的文化，展示了我们美国集体经历的愿望和目标. 这门概览课程从美国本土文学开始，并按时间顺序跟随美国后现代时期的文学运动. 文学分析的基础是通过对美国伟大诗人的研究建立起来的, 剧作家, 小说家, 和作者. 随着学生从情节总结到主题识别, 学生学习描述美国文学和修辞的词汇. 正式的叙述, 研究, 论文写作项目与专业的沟通技巧，如博客文章相结合, 虚拟的讨论, 演讲, 和语音. 这种混合有助于学生展示学术词汇和他们对美国文化的理解.

在这个调查课程中, 学生将阅读, 分析, 写关于英国和欧洲从近代早期到现在的文学. 学生将对知识分子有更大的欣赏, 政治, 作家的文化时代和他们作品的影响. 其作品将被审查的作者包括, 但不仅限于:威廉·莎士比亚, 简·奥斯丁, 查尔斯·狄更斯, 乔治BernardShaw, 和石黑一雄. 我们也探索诗歌、短篇小说和演讲. 学生将通过制作复杂的句子和论文陈述来建立他们的写作技巧，以表达一个清晰的主题, 简洁的声音, 创建表达意义的段落, 将充分研究的证据整合到作业中, 并始终正确地执行MLA风格的引用. 进一步的重点将放在如何批判性阅读和准备学生的大学水平的阅读和写作的期望.

本课程是根据美国大学理事会AP英语课程描述的指导方针构建的. 大学先修课程英语语言及写作, 大学水平的写作课程, 旨在培养学生的批判性阅读和写作能力，同时为5月份的AP英语语言和写作考试做准备. 本课程通过以下方式实现这些目标:分析非小说文本, 修辞技巧, and literary devices; development of 研究, 注释阅读和写作过程技巧, 应用语法和词汇.

AP课程要求学生始终如一地尽最大努力，并强调学生独立思考和成熟的批判性思维习惯. Students will be expected to demonstrate the same behavior and attitude that will be required of them as college students; this means that they will be expected to assume responsibility for deadlines, 修改论文, 为课堂讨论做准备. 学生在准备所有作业时必须自律. 作者的作品将被审查包括(在许多其他):托马斯·杰斐逊, 亚伯拉罕。林肯, Dr. 马丁·路德·金.，拉尔夫·沃尔多·爱默生，弗雷德里克·道格拉斯博士. 苏斯，蒂姆·奥布莱恩，杜鲁门·卡波特和哈珀·李.

这门课的目的是让学生熟悉作家, 作品, 世界各地的文化与历史时期相一致. 学生将探索和分析世界文学的多样性、重要性和相关性. 重点放在与作者和阅读的历史背景和文化背景建立个人和社会联系. 结合文献, 继续以前学过的写作格式和风格将得到完善. 要注意理解作者的写作目的、语气、结构和技巧. 学生将学习从已出版作者的作品中找到自己的写作模式，并从阅读质量写作中找到自己的主题思想. 学生将通过仔细编辑自己和同龄人的作品来完善他们的语法和句子流畅性技能. 学生将完成每个单元的最终任务，即制作精美的作品.

专为雄心勃勃的学生，英语12荣誉是阅读和写作强化. 以维多利亚时代的科幻小说和幻想为重点, 本课程进一步发展仔细和分析性阅读, 研究, 写作, 说话, 批判性思维能力. 通过细读H.G. 井, Bram Stoker, 儒勒·凡尔纳, 奥斯卡•王尔德, 罗伯特·路易斯·史蒂文森, 学生们发展对作家使用语言来探索知识的理解, 政治, 文化, 以及维多利亚时代的社会结构. 本课程推荐给愿意投入额外时间和严格要求进行独立阅读的学生, 写作, 还有为上大学做准备的项目.

推荐高年级学生在本速成课程中学习各种形式的戏剧(希腊悲剧), 喜剧, 讽刺, 和现代),通过阅读了解诗歌的各种形式和技巧, 以及对文学作品的分析性讨论. 除了, 练习分析和写作技巧, 学生根据所研究的文学作品进行一些定时写作，并介绍更长的文学分析论文，重点是批评理论. 提供词汇增强，以及在用法和力学方面的个性化指导. AP课程要求学生始终如一地尽最大努力，并强调学生独立思考和成熟的批判性思维习惯. Students will be expected to demonstrate the same behavior and attitude that will be required of them as college students; this means that they will be expected to assume responsibility for deadlines, 修改论文, 为课堂讨论做准备. 学生在准备所有作业时必须自律.

本课程向学生介绍交流中的写作形式, 包括个人, 有创意的, 分析, 还有议论文写作. 12 *NCAA核心课程F

这门入门课程将通过艺术元素和设计原则的考试，重点介绍艺术的基础知识.   每个项目将专注于至少2个元素和原则，以及它们如何共同创造一个成功的艺术品.  本课程将在整个学期中为色彩、线条、价值、透视等方面打下基础 & 构成，引出第二艺术. 本课程将以各种媒体完成项目, 包括拼贴, 水彩, 钢笔和墨水, 柔和的 & 铅笔. 学生们还将了解Shape vs. 形式，产生至少一个三维作品.  这将为希望参加高级艺术课的学生提供坚实的基础. 所有项目都将融入艺术史.

本课程将通过各种二维项目继续建立在元素和原则之上.  项目的设计将有助于发展使用铅笔的绘画技能, 彩色铅笔, 标记, 钢笔、墨水和木炭.  项目可能包括静物研究，风景和初步肖像. 学生将学习基本的绘画单元和色彩理论.  学生将被介绍到绘画技术在丙烯酸和水彩.  本课程旨在引导学生进入第三艺术.

本课程是一门陶瓷基础课程，旨在向学生介绍功能和雕塑设计的基本技术. 本课程将使学生熟悉基本的表格, 线圈和车轮抛法), 表面, 陶瓷的烧制. 将会有40美元的实验室费用来支付粘土和釉料的费用.

本课程将提供素描和绘画方面的高级课程, 建立在第二部分所教的技能之上. 课程目标将集中在更先进的科目和运动，如人物绘画和肖像.  这些项目将提供用木炭工作的机会, 钢笔和墨水, 铅笔, 彩色铅笔和记号笔.   课程目标还将包括丙烯和水彩项目. 在整个课程中, 学生将有更多的创作自由选择媒介和题材.  我们将致力于培养学生的个人风格和艺术声音.  本课程将作为接受AP工作室艺术的先驱.

AP艺术与设计课程包括三个不同的课程和AP作品集考试- AP二维艺术与设计, AP 3d艺术与设计, AP绘画——与高校基础课程相对应. 学生可以选择提交任何或所有AP作品集考试. 学生创建一个作品集，通过艺术、设计和材料开发来展示探究, 流程, 和想法在一年的过程中. 作品集包括艺术和设计作品, 流程文档, 以及所展示作品的书面信息. 5月, 学生根据具体标准提交作品集进行评估, 包括材料的熟练合成, 流程, 通过实践的想法和持续的调查, 实验, 和修订, 由问题引导.

在本课程中, 学生将学习电影制作的过程, 包含剧本写作的元素, 故事板, 导演, 摄影, 和照明. 他们还将学习摄影、相机功能、视频编辑和媒体分析的基础知识. 学生将独立写作，拍摄和编辑自己的项目. 学生将在我们三个Mac学生工作站中的一个上学习Apple的Final Cut Pro软件，用于所有视频制作项目.

音频制作/工程课程介绍了电影音频制作领域, 现场声音和录音.  在本课程中，学生将学习和练习录音技术, 编辑和混音, 这两个, 录音设置和现场环境. 学生将在笔记本电脑上使用以下软件:Reaper(音频录制和编辑)和Audacity(波形编辑).

音频制作/工程课程介绍了电影音频制作领域, 现场声音和录音. 在本课程中，学生将学习和练习录音技术, 编辑和混音, 录音设置和现场环境. 学生将在笔记本电脑上使用以下软件应用程序:Reaper(音频录制和编辑)和Audacity(波形编辑). 学生将在我们的三个Mac学生工作站中的一个上使用Apple的Logic Pro X软件.

这门入门课程涉及控制计算机技术以产生艺术图像. 学生将学习计算机插图技术, 图像处理和构成艺术的原则和要素. 学生将探索平面设计领域的职业. 项目可能包括标志设计，广告，数字插图，排版和照片编辑.

本课程旨在帮助学生熟练掌握制作年鉴的艺术. 每个学生都必须申请进入班级，并由老师确定录取. 每年，年鉴都是在线制作的.  教授和强化的技能包括组织能力, 时间管理, 编辑, 摄影, 写作, 设计, 注重细节, 委托, 和团队合作. 一旦年鉴截稿, 这门课的重点是负责任的报告, 调查技巧, 阅读时的新闻写作技巧, 回复, 写他们自己的新闻和专题文章.

学生将通过指导练习和重复来学习阅读和演奏打击乐. 他们将通过学习各种技术来探索打击乐器的领域, 比如非洲, 印度, 和中东手鼓. 通过老师提供的练习和音乐例子, 学生将能够以独奏和团体表演的形式表演节奏模式. 学生将通过他们的打击乐学习学习基本的音乐理论，并能够在他们的期刊文章中使用音乐术语表达研究结果. 打击乐I是打击乐II的先决条件.

学生将通过指导练习和重复来学习阅读和演奏钢琴音乐. 他们将通过老师提供的练习和音乐例子来探索古典钢琴流派. 学生将通过他们的研究学习基本的音乐理论，并能够在他们的期刊文章中使用音乐术语表达研究结果. 钢琴II是钢琴I的延续. 钢琴I是钢琴II的先决条件.

学生将探索吉他技巧和音乐表演.  本课程不进行试镜，欢迎大家参加. 享受乐器的乐趣和演奏的激情是本课程的目标. 视读、学习笔记和时间安排将被强调. 项目包括吉他的性能将被要求. 学生全年都有演出机会.

学生必须具备基本的乐器技巧，并能视读音符或谱子. 本课程发展学生的技术和解释能力，使他们能够继续进行更高级的音乐作品. 这些学生将有陪审团，并有望在圣约翰学校演出.

布鲁斯，摇滚，凯尔特和古典音乐将为学生提供. 摇滚乐队和摇摆乐队全年都有演出. 提高技术和学习大量的音乐曲目将被强调. 和弦理论将被研究并用于音乐创作. 要求视读笔记或表格. 这些学生将被要求表演. 这门课的评议是按年级进行的.

代数1A是标准代数1课程为期两年的第一门课程.  这个为期一年的课程涵盖了代数1前半部分通常出现的概念.  学生将复习实数计算和使用代数表达式，然后着重于掌握线性函数, 包括解方程和不等式, 绘图函数, 和系统一起工作. 需要一个四功能计算器.

代数1B是标准代数1课程为期两年的第二门课程.  这个为期一年的课程涵盖了代数1后半部分中常见的概念.  学生将回顾和扩展代数1A中的主要线性函数概念，然后着重于掌握二次函数, 包括计算和分解多项式表达式, 求解方程, 以及绘图函数. 需要一个图形计算器.

代数1是一门涵盖代数概念入门的课程.  学生将专注于掌握线性和二次函数, 包括求解线性/二次方程和线性不等式, 处理线性系统, 理解关系和功能, 使用指数和根号, 多项式表达式的计算和因式分解, 以及绘制线性/二次函数和线性不等式. 需要一个图形计算器.

在几何, 学生将学习基本的几何概念, 包括转换, 三角形, 证明, 多边形, 特殊的四边形, 直角三角形的三角学, area, 体积, 和黑眼圈, 以及发展逻辑和推理能力.  课程将强调将代数与几何概念联系起来. 需要一个图形计算器.

代数2是代数概念研究的延续.  学生将着重于分析各种函数和求解各种方程, 包括绝对值, 分段, 多项式, 理性的, 和指数, 对对数有了基本的了解. 需要一个图形计算器.

高等代数是代数概念的延续和三角概念的介绍.  学生将复习线性分析, 二次, 多项式, 理性的, 在学习角度和基本三角函数之前，先学习代数2中的指数函数和对数函数. 需要一个图形计算器.

概率 & 统计荣誉准备学生采取未来的大学水平的统计课程.  本课程开放给高年级学生作为核心数学课程，也开放给大三学生作为选修数学课程.  主题包括数据分析, 计数技术与概率, 抽样与实验设计, 统计推断, 以及这些概念的应用. 需要一个图形计算器.

微积分预科荣誉课程为学生未来的微积分课程做准备.  学生将着重复习多项式, 有理函数和指数函数, 对数函数分析, 掌握主要的三角概念, 包括单位圆, 三角函数, 三角表达式和方程. 需要一个图形计算器.

AP微积分预备课程为学生未来的微积分课程做准备，并为获得大学水平的数学学分提供机会.  本课程遵循美国大学理事会提供的建议学习单元，主题包括多项式, 理性的, 指数, 对数, 三角, 极坐标函数.  参加这门课程的学生必须在五月参加AP考试. 需要一个图形计算器.

AP微积分AB相当于大学水平的微积分I课程.  本课程遵循美国大学理事会提供的建议学习单元，主题包括微分和积分微积分及其应用. 参加这门课程的学生必须在五月参加AP考试. 需要一个图形计算器.

AP微积分BC相当于大学水平的微积分I & 微积分II课程.  本课程遵循美国大学理事会提供的建议学习单元，主题包括微分和积分微积分及其应用, 微积分思想在参数函数和极函数中的应用, 以及无穷级数的分析.   学生将被要求回忆AP微积分AB的所有概念，以便在本课程中取得成功.  参加这门课程的学生必须在五月参加AP考试. 需要一个图形计算器.

AP统计学相当于大学水平的统计学入门课程.  本课程遵循美国大学理事会提供的建议学习单元，主题包括探索数据, 抽样和实验, 概率与模拟, 统计推断.  参加这门课程的学生必须在五月参加AP考试. 需要一个图形计算器.

个人理财入门是所有学生的毕业必修课程，通常在大三或大四学习.  它不能作为核心数学学分.  本课程介绍银行账户、信贷、投资、贷款和预算.  学生将专注于管理金钱和做出合理的财务决策.

体育教育是学生全部教育计划的一个组成部分. 体育课程提供了一系列有计划的学习经验，其中人类运动集中于个人最大的身体潜力和相关的社会, 情感, 智力增长. 健康教育课程是体育课程学习的一个组成部分.

健康教育使学生了解健康的生活标准，包括身体机能，并培养学生对影响一般健康和福祉的当代问题的自觉意识.  体育课程是健康课程的一个组成部分.

这门选修课为学生和运动员提供了在各种体育活动中发展技能的机会，为高质量的生活方式奠定了基础.

这门选修课为学生提供了提高肌肉力量和体重控制的机会，同时了解了制定基本重量训练计划的必要性.

本课程涵盖了从细胞的分子水平到人类有机体的生命. 除了细胞生物学, 研究的主题包括细胞呼吸, 遗传学和蛋白质合成, 进化, 植物界和动物界. 实验室工作压力很大.

化学是研究物质的性质和行为的学科. 在本课程中，实验经验被整合到材料中.  涉及的主题包括:原子结构, 原子和分子之间的相互作用, 化学量, 化学反应, 溶液化学, 还有酸碱化学.

学生学习支配我们周围无生命世界行为的原则和规律. 知识是通过实验、推理和数学分析获得的. 本课程将涵盖解释力的行为的自然法则背后的概念和数学, 运动, 工作, 能源, 电, 光, 声音, 现代物理学. 建立合适的实验室, 电脑, 计算能力将是这门课程不可或缺的一部分. 推荐给所有期望从事科学、工程或科学相关领域的学生.

本课程是为对工程或科学感兴趣的学生开设的二年级物理课程. 强调探究性学习和解决各种具有挑战性的问题. The subject matter is principally classical mechanics; equivalent to a first-semester college physics course. 本课程可以通过在课程结束时成功参加物理预修考试，从而有机会获得大学水平工作的学分.

AP生物学课程是一项全国性的课程，让高中生有机会体验大学水平的课程，并参加大学学分的AP考试. 一般课程主题包括生命化学, 细胞, 细胞能量, 遗传和进化, 生物, 人口, 与生态. 这门课程将研究生命所必需的化学过程, 有机体的结构和功能, 适应的原因. 这门课程将教学生如何识别关系和应用概念，而不是简单地记忆事实. AP生物学的形式是课堂和实验. *注册这门课程的学生必须在五月参加AP考试.

AP化学被设计成相当于大学第一年的普通化学课程. 在年底成功完成AP考试后，学生可以在大一开始学习第二年的化学课程，或者完成实验科学要求，并有时间学习其他课程. 一般主题包括原子存在的证据, 化学成键, 核化学, 气体和气体定律, 解决方案, 反应类型, 化学计量学, 平衡, 反应动力学和热力学. 本课程将包括讲座和实验项目，要求学生进行分析性思考，并将问题简化为可识别的问题, 可回答的问题.

AP环境科学分为两个部分. 第一部分考察了大自然是如何通过各种物质的创造和循环以及各种植物和动物之间的相互关系来运作的. 课程的第二部分是人类对环境的影响. 所涵盖的主题包括碳和氮循环, 食物链, 污染源和环境中污染物的命运, 人口和资源管理和动态, 废物管理及回收, 水资源和污染以及气候变化和臭氧消耗. 本课程将有一个实验部分，许多重要的主题将以小组形式进行辩论.

本课程提供有机化学的理论、原理和技术研究. 主题包括命名法, 结构, 属性, 碳氢化合物的反应, 卤代烃, 醇, 醚类, 羰基化合物, 羧酸, 和胺. 实验室实验将强化课程的原则，并着重于正式科学文件(如报告和物理科学文献)的写作过程. 本课程为学生将来的有机化学课程做准备.

本课程主要研究食物中的营养成分以及人体如何处理这些营养成分. 孟德尔将营养科学定义为"生命的化学", 食物成分被消化的过程是什么, 转化和利用是化学分析和理解更好的生活管理. 学生们运用他们所学到的关于食物及其对身体的影响的知识，可能会养成更健康的生活方式和更美好的未来.

本课程旨在为学生提供解剖学领域的概述, 生理学, 运动医学. 本课程将在血管、肌肉和骨骼层面分解身体的各个区域. 将采用多种教学方法，课程将涵盖基础解剖学, 生理学, 营养, 损伤评估, 以及专业的准备.

这门入门性概览课程的重点是对地球系统的整体理解，以便从过去学习, 理解当下, 并影响未来. 本课程将探讨如何研究物理, 化学, 生物过程维持生命并与生命相互作用, 并将包括人类如何影响自然的研究.

这门课程考察了从非洲帝国开始的广泛的历史, 中世纪盛期的封建欧洲和欧亚大陆，直至冷战和全球经济. 特别强调主要文化传统, 历史力量, 以及从现代国家的出现到科学革命影响人类状况的动态转折点, 启蒙和探索的时代, 工业化与全球化.  现代世界史向学生介绍原始文献的研究. 学生使用教科书以及原始著作和非书面材料，开始发展历史学家解释和分析证据的方式的直接理解. 分析性写作作业开始培养学生在年底前完成一篇文献完备的文章所必需的技能.

荣誉现代世界史是一个丰富和加速的教学环境，旨在为学生准备荣誉水平的历史课.  除了在其他现代世界史部分调查的时期, 现代世界史荣誉部分加速材料的覆盖范围，允许引入史学. 学生参与更广泛的讨论，涉及更广泛的阅读选择.  荣誉级别的写作作业可以培养学生更频繁地写出文献完备的文章的能力.

对1300年至今的美国政治、社会和经济史的调查. 主要的研究课题包括美洲原住民, 美国独立战争, 杰弗逊的美国, 进步时代, 第一次世界大战, 大萧条/新政, 二战, 冷战, 以及民权运动. 特别注意的是给予主要来源材料的批判性分析的技能, 将复杂的历史事件语境化, 并将发现综合到各种项目和成果中.

《易胜博》是一门高级课程，将深入分析美国政府从1781年成立至今的整体结构. 本课程将重点关注政府的三个主要机构，并对它们各自拥有的权力和制衡进行批判. 关于美国是否仍然是一个真正的民意民主国家的问题将得到回答, 学生们将进行大量的练习来检验这种民主制度的有效性. 美国是否真的从民主所确立的角色中受益, or, 正如引言所解释的那样, 它是否只创造了一个不那么吸引人的成就政府?

这门课程介绍现代心理学，对人类的思想和行为进行科学和人文的解释. 涉及的主题:行为的生物和环境基础, 动机, 感觉和知觉, 学习, 个性, 社会影响.  

美联社U.S. 政府与政治提供大学水平的课程, 主要政治概念的无党派介绍, 的想法, 机构, 政策, 的相互作用, 角色, 以及具有美国宪法制度和政治文化特征的行为. 学生将学习U.S. 基本的文件, 最高法院的判决, 以及其他文本和图像来理解政治制度之间的关系和相互作用, 流程, 和行为. 他们还将参与要求他们阅读和解释数据的纪律实践, 进行比较和应用, 并提出基于证据的论点. 此外，他们还将完成一项政治学研究或应用公民学项目.

强化阅读和逻辑思维能力, 这门宏观经济学的AP课程使学生对适用于整个经济系统的经济学原理有了全面的了解. 这种课程特别强调对国民收入和价格水平决定的研究, 并培养学生对经济绩效指标的熟悉程度, 金融业, 稳定的政策, 经济增长, 以及国际经济.

本课程概述了高等教育机构所需的研究基础知识. 在这一学期的课堂上, 学生将学习如何进行研究, 整理他们的发现, 并制定一份研究论文有关他们所选择的主题和所选择的领域. 学生将从社区内或名册中选择一名导师，以协助他们作为该领域的专家进行时间管理和写作. 这门课程是荣誉课程，只对高年级学生开放.

概述美国司法系统的三个组成部分:警察, 法庭和惩教所. 特别强调历史发展, 程序, 各组成部分改革存在的问题及方向.

A course 设计ed to place sociology’s development as a 社会 science in the 进化 of Western thought; it will also cover the elements of 社会 scientific thinking. 重点将放在文化分析上, 社会结构, 社会化, 机构, 社会不平等和社会变革. 本课程满足核心课程的社会科学要求.

从创新和企业家精神探索现代商业世界, 小企业的发展, 融资, 会计, 管理, 市场营销, 操作, 和更多的. 学生们发现了解决问题、批判性思维和决策的重要作用.

本课程旨在介绍计算机科学. 学生将学习计算机编程的基础知识以及计算机科学的基础知识. 教材强调计算思维，帮助培养解决复杂问题的能力. 本课程还涵盖了编程的基本构建模块以及计算机科学的其他核心元素. 它为计算机科学中使用的工具奠定了基础，并为学生进一步学习计算机科学做好准备, 包括AP计算机科学原理和AP计算机科学A课程. 这是一门由教师监督的在线课程.

AP计算机科学原理(AP CSP)是一整年的课程, 严谨的课程，向学生介绍计算机科学的基本概念，并探讨计算和技术对我们社会的影响. 本课程涵盖了广泛的基础主题，包括:编程, 算法, 互联网, 大数据, 数码私隐及保安, 以及计算机对社会的影响.  本课程将帮助学生为课程结束后的AP考试做准备. 这是一门由教师监督的在线课程.

AP计算机科学A (Java)是一整年的课程, 在这门严谨的课程中，学生将学习设计和实现解决当今社会相关问题的计算机程序, 包括艺术, 媒体, 和工程. AP计算机科学A课程教授使用Java语言的面向对象编程，相当于第一学期的课程, 大学水平的计算机科学课程. 它将强调问题解决和算法开发, 并使用实践经验和例子，使学生能够应用编程工具和解决复杂的问题. 本课程将帮助学生为课程结束后的AP考试做准备. 这是一门由教师监督的在线课程.

在本课程中, 学生将学习电影制作的过程, 包含剧本写作的元素, 故事板, 导演, 摄影, 和照明. 他们还将学习摄影、相机功能、视频编辑和媒体分析的基础知识. 学生将独立写作，拍摄和编辑自己的项目. 学生将在我们三个Mac学生工作站中的一个上学习Apple的Final Cut Pro软件，用于所有视频制作项目.

音频制作/工程1课程介绍了电影音频制作领域, 现场声音和录音.  在本课程中，学生将学习和练习录音技术, 编辑和混音, 这两个, 录音设置和现场环境. 学生将在笔记本电脑上使用以下软件:Reaper(音频录制和编辑)和Audacity(波形编辑).

音频制作/工程课程介绍了电影音频制作领域, 现场声音和录音. 在本课程中，学生将学习和练习录音技术, 编辑和混音, 录音设置和现场环境. 学生将在笔记本电脑上使用以下软件应用程序:Reaper(音频录制和编辑)和Audacity(波形编辑). 学生将在我们的三个Mac学生工作站中的一个上使用Apple的Logic Pro X软件.

这门入门课程涉及控制计算机技术以产生艺术图像. 学生将学习计算机插图技术, 图像处理和构成艺术的原则和要素. 学生将探索平面设计领域的职业. 项目可能包括标志设计，广告，数字插图，排版和照片编辑.

本课程旨在帮助学生熟练掌握制作年鉴的艺术. 每个学生都必须申请进入班级，并由老师确定录取. 每年，年鉴都是在线制作的.  教授和强化的技能包括组织能力, 时间管理, 编辑, 摄影, 写作, 设计, 注重细节, 委托, 和团队合作. 一旦年鉴截稿, 这门课的重点是负责任的报告, 调查技巧, 阅读时的新闻写作技巧, 回复, 写他们自己的新闻和专题文章.

本课程为飞行领域的高级探索提供了基础, 航空航天工程, 以及无人驾驶飞机系统. 学生将学习工程实践, 解决问题, 以及使今天的航空航天工业成为可能的创新和技术发展.

学生们将看到解决问题的实践和创新的飞跃，在一代人的时间里将太空探索从不可想象的转变为普通的. 学生还将获得历史视角, 从最早的飞行器开始，到各种各样的现代飞机，以及它们在当今世界的运作中所起的不可或缺的作用.

学生将从探索当今使用的飞机类型开始，然后再学习飞机是如何制造的以及它们是如何飞行的. 学生将了解飞机是如何分类的, 能够识别他们的部分, 并了解飞机制造技术和材料. 他们将对升力有深入的了解, 重量, 推力, 以及拖拽——包括如何进行关键计算. 然后他们将谈到飞机设计, 看看稳定性, 飞机控制, 机动飞行. 本课程将以与这些主题相关的职业技能为重点.

学生将深入了解使有人驾驶和无人驾驶飞机工作的系统以及由这些系统驱动的仪器仪表. 从飞机动力装置和燃料系统开始, 学生将了解不同的选择，以及它们如何影响飞机的设计和性能. 他们将继续探索其他关键的飞机系统, 包括电, pitot-static, 真空系统. 在, 他们将学习与每个系统相关的飞行仪器，以及如何识别和排除常见问题. 本单元还包括飞机飞行手册, 飞行员的操作手册, 以及所需的飞机文件. 最后, 学生将学习影响飞机性能的因素以及如何确定飞机的关键操作数据.

本课程是载人和无人航空的基础课程, 并将为学生准备参加两项联邦航空管理局考试中的一项:私人飞行员知识测试或107部分远程飞行员知识测试. 主题包括:飞行前程序, 空域, 无线电通讯, 航空措辞, 规定, 机场操作, 航空安全, 天气, 驾驶舱管理, 以及应急程序.

无人机操作课程将涵盖小型, 无人机性能, 道德, 人为因素, 航空决策和判断, 安全协议, 重量与平衡, 维护, 航空天气源及天气(微气象)对小型无人机性能的影响, 小型无人机的装载和性能, 应急程序, 船员资源管理, 以及飞行前检查程序. 学生将有机会参加多个练习考试. 完成本课程后，学生将准备完成联邦航空管理局第107部分远程飞行员知识测试.

在前一年准备了107部分远程驾驶员考试之后, 学生们能够获得宝贵的认证，使他们能够成为商业无人机飞行员. 今年, 他们将使用该认证-以及他们在追求它时获得的知识-在现实世界的场景中，说明如何在当今各种行业中使用无人机. 学生还将学习如何使用无人机操作来建立或增强业务, 以及创业所需的技能. 他们还将审查其社区内的无人机规则, 这将使他们能够就如何优化无人机技术和规划他们居住的未来向民选官员提出建议. 最后, 学生将在第二学期学习并进行不同类型的研究，为他们的顶点项目做准备.

顶点课程是学生学习经历的高潮. 学生将以个人或小组的形式学习和报告他们选择的经批准的UAS主题. 这个顶点课程的目标是让学生展示对无人机行业当代主题的理解. 课程将包括演讲和活动，以帮助指导学生的研究和项目开发，以及可以根据现有资源进行调整的主题或项目建议.

这是大一新生的必修课. 神学一年级新生的目标是描述希伯来圣经(旧约)的背景和内容，然后解释它们的含义.  学生将理解两个层次的意思:第一, 受启发的作者想要向他们那个时代的人们传达什么, 和第二, 圣经对我们今天的意义, 强调道德行为和暴力的后果.  课程的第二部分，祈祷和礼拜，重点是今天人们与上帝的关系.  整个课程的主题是“永活的神聚集百姓到他自己那里。.”

这是所有十年级学生的必修课. 本课程为二年级学生提供基督教圣经(新约)的学术介绍。.  的生活, 消息, 通过对四部福音书的批判性解读来探索耶稣基督的重要性, 使徒行传, 的书信, 和启示.  具体的研究领域包括:罪和救赎, 耶稣是神的儿子, Son of Mary; the teachings and miracles of Jesus; discipleship; the Last Supper and the Eucharist; the Passion, 死亡, and Resurrection; Pentecost and the mission of the Church, 基督教领袖, 以及早期教会的道德和精神价值观.  基督教圣经的延伸阅读是本课程的基础.

这个为期一年的课程向学生介绍天主教的道德和社会教义. 学生将在第一学期学习适用于道德决策的核心要素. 这包括耶稣基督和教会的教导, 良心的形成和运用, 罪的本质, 美德与罪恶, 以及决策的过程. 第二学期将讨论社会背景下的道德问题. 学生将学习天主教社会教义的教义以及它们如何在世界上应用. 道德原则将适用于我们这个时代的社会问题. 学生将审查和质疑制度, 项目, 政府和教会在不公正问题上的教导, 压迫, 边缘化和追求共同利益, 社区, 状态, 国家和星球.

这门哲学入门课程为学生提供了基本概念的全面概述, 主题, 以及哲学领域的方法. 哲学, 常被形容为“爱智慧”,是一门探索现实基本问题的学科, 知识, 道德, 以及存在的本质. 通过对主要哲学传统和有影响力的思想家的考察, 学生将培养批判性思维能力, 对人类经历有更深的理解, 并就几个世纪以来激发人类兴趣的一些最深刻的问题进行深思熟虑的讨论.

这门为高年级学生开设的一学期课程是一项调查, 分析, 以及世界主要宗教的比较研究. 目的是使学生能够区分一种宗教与另一种宗教，并确定其他信仰与基督教之间的共同信仰.

在这门课程中，我们将看看作为初中或高中高年级学生，你很快就会遇到的变化.  在接下来的几年里你会做什么?  你会成为什么样的人?  在你的一生中，你的使命是什么?  当涉及到你的未来时，当涉及到选择职业时，你会做出什么样的选择?  这些是将要讨论的许多问题中的一些. 你的许多选择过一个完整的生活将被研究. 你的未来是广阔的——上帝为你计划了伟大的事情!

今天的世界没有选择让那些有信仰的人忽视，或者对信仰和科学知识之间的关系有一个非常肤浅的理解. 大约70%的年轻人认为科学和信仰是相互冲突的. 这门课程将展示科学和信仰是相互兼容的. 本课程将尝试回答这两个学科产生的问题, 只是因为我们可以，我们应该? 本课程是为那些寻求对科学与天主教信仰之间的关系有更深入了解的人而开设的.

这是一个被批准的实习 高级 可以获得神学学分. 在实习期间，学生将能够把他们在过去三年中所学到的信仰付诸行动，帮助传播耶稣基督的教义，建立自己和教区社区其他人的信仰. 例如协助教授坚信礼课程, 协助青年事工课程, 教K-6年级的教理课. 其他活动包括但不限于为圣. 文森特·德·保罗协会，天主教慈善机构和食品银行. 所有实习都需要预先批准，并且需要完成最终评估才能获得学分.

这个为期一年的课程旨在培养听力的基本技能, 说话, 以及对讲法语的人的文化的欣赏, 还有阅读和写作技能. 学生沉浸在真实的交际活动中. 大量的附加材料被用来丰富和加强学习过程, 包括视频, 光盘的, 视觉效果, 游戏, 歌曲, 和互联网活动. 学生可以接触到法语世界的各个方面，并通过配对和小组活动积极参与学习过程.

This course will continue to develop the four language skills; building on the foundation acquired in 法国1. 重点放在沟通技巧上, 专注于口头和书面沟通的产生和解释. 学生将被要求以适当和准确的方式以书面形式清晰地沟通. 使用具有文化真实性的阅读材料和视频来提高学生的全球意识, 提高学生的语言能力, 并作为讨论的基础. 角色扮演和其他交际活动将使学生在各种情境中练习目标语言.

前提条件:成功完成法语2
本课程完善了先前课程所获得的能力，并强调用法语进行交流. 以前学过的语法结构得到了强化, 并介绍了更复杂的结构和表达式. 中级阅读文本, 简单的诗, 短篇小说, 互联网的材料, 电影, 和其他真实的材料，以提高学生的阅读能力. 机会, 比如博客和播客, 为学生提供加强口语和写作能力的课程吗.

本课程的重点是为学生提供创造沟通语言所需的技能.  学生们通过引进新材料继续学习法语, 通过强化, 评估及检讨, 演讲, 练习和活动, 所有这些都是为了提高学生在三种沟通模式(人际关系和人际关系)上的专业知识, 解释, 和直觉的). 法语三级荣誉课程更深入地探讨了语言的细微差别, 向学生灌输一种强大文化的意识, 讨论经济和政治话题, 与世界建立了历史联系, 提供和分析从不同的文学时期和运动相关的选择, 并鼓励学生运用他们的批判性思维技能进行推理，并将他们的学习组织成当今世界的连贯“大局”. 这门课程是为了满足对法语语法高级研究感兴趣的学生的需要而设计的, 谈话, 文学, 历史, 和文化. 本课程的评估包括综合绩效评估(IPA)方法, 除了传统的.

法语四级荣誉课程是一门大学预科课程，面向学习法语的第四年学生. 全年涵盖的所有主题将包括三种沟通模式(人际关系, 解释性和表现性), 《易胜博》中有哪些定义. 选修本课程的学生应具备法语运用的基础, 包括语法, 具有中中级听力能力, 阅读, 写作, 以及在ACTFL法语标准中定义的口语. 学生将使用 主题 教材以及其他真实的材料和资源，以促进语言习得和文化学习. 学生将利用现有的和相关的在线资源做大量的研究作业.

参加法语高级先修课程的学生应该已经掌握了法语语法和词汇，并具有听力能力, 阅读, 口语和写作, 虽然这些资格可以通过各种方式获得, 假定大多数学生将处于中学培训的最后阶段, 并将有大量的语言课程. 这是一门以口语为主的高级课程, 文学和文化经验的延伸, 为了理解而阅读. 它还包括对法语语法要点的全面复习. 这需要相当的自律.  参加这门课程的学生必须在五月参加AP考试.

本课程旨在向学生介绍西班牙语的基本功能和讲西班牙语的人的文化. 它旨在培养听、说、读、写的技能. 现在时态和一般时态都涵盖了.

本课程以回顾西班牙语I的重点课程开始. 它通过各种口头和印刷材料继续发展四种语言技能. 一般时、过去时、直接宾语和间接宾语都包括在内.

在这门课程中，世界语言技能得到了进一步的发展和完善. 技能包括在对话和书面练习中积极使用语言. 所有的时态涵盖了前两年的回顾和未来, 介绍了虚拟语气和言语表达.

在这个过程中，世界语言技能得到了进一步的发展和完善. 技能包括在对话中积极运用语言, 听力理解, 阅读理解和写作练习. 回顾了前两年的所有时态，并介绍了祈令句. 本课程将包括虚拟语气的学习和目的语文学的介绍，并增加目的语教学.

这门荣誉课程旨在满足寻求西班牙语学习第四层次的学生的需求.  课程将包括会话部分, 讲座, 阅读, 用目标语言完成长篇书面作业和口头报告.  这门课程将涵盖从中世纪到现代的西班牙历史, 并将包括历史和文化元素.  它将包括一个主要文本, 以及辅助材料，比如视频, 音乐, 目的语期刊和文献.  此外，西班牙和拉丁美洲艺术的例子将被纳入课程.  课程将涵盖多个学科，同时满足世界语言教学的需要.  学生将被要求阅读, 理解并评论课本和各种报纸的辅助阅读材料, 杂志, 和文学.  文学将包括从中世纪到现代的散文和诗歌, 并将包括半岛和拉丁美洲的来源和作者.  学生将被要求以目标语言参加测验和测试, 所有的写作作业也将以目标语言完成.  学生每学期要做一次口头报告, 哪一项将作为考试成绩的权重, 除了测试和小测验.

参加西班牙语先修课程的学生应该已经掌握了西班牙语语法和词汇，并具有听力能力, 阅读, 说话, 和写作. 本课程相当于大学第三年的高级西班牙语写作和对话课程，强调使用西班牙语进行积极的交流. 课程目标是理解正式和非正式的西班牙语口语, 掌握词汇和结构, 使容易, 准确阅读报纸, 杂志, 和西班牙文学, 撰写解释性文章, 并能准确流利地口头表达思想.  参加这门课程的学生必须在五月参加AP考试.